文综之家

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

搜索
查看: 130|回复: 0

高中生物学习方法

[复制链接]
发表于 2017-10-11 14:07:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

高中生物学习方法

    古语云:授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法。
  生物学科是二十一世纪最有发展前景的学科之一,它作为自然科学领域的带头学科,将会有极大的发展空间;另一方面,人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此,我们没有理由不学好生物。下面就对学好高中生物的一些建议:
  一、高中生物的基本学习方法
  1. 掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”
  与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
  对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”
  2. 弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”
  在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
  如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。
  3. 深刻理解重点知识,读书做到“六个W”
  对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是:
 Who —→ 谁或什么结构  What —→发生了什么变化或有什么  How —→ 怎样发生的When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的Why —→ 为什么会发生这样的变化
  大家在思考中经常将这六个 W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外,同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!
  二、高中生物的三个理论联系实际
  生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。
  1. 联系自然实际
  居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
  2. 联系生产实际
  生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题,这样做有利于原理的掌握。
  3. 联系生活实际
  生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指导我们的生活行为。
 三、高中生物常用的记忆方法
  1. 简化记忆法
  即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种
  基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。 
    2. 联想记忆法
  即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。
  3. 对比记忆法
  在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆,对于这样的内容,可运用对比
  记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如:同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

  利用汉语的谐音编口诀,将知识趣味化。

生物学习中有许多知识点需要记忆。有些知识内容枯燥繁多,很难记住,更别提长期记忆了,在教学中可以利用汉语的谐音编成各种口诀或者顺口溜,优化知识结构,调节课堂气氛,将一些知识趣味化,以达到帮助记忆的目的。如属于原核生物的种类记忆口诀用:“一(衣原体)支(支原体)细(细菌)线(放线菌)蓝(蓝藻)子”。关于人体内八种必需氨基酸---异亮氨酸、甲硫氨酸、赖氨酸、缬氨酸、亮氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸的讲述时,由于种类多,他们相互之间又没有太大的联系,学生不容易记住,用每种氨基酸第一个字的谐音组合,总结为:“一家来写两三本书”,这样八个字就可以轻松愉快的把八种氨基酸印在大脑,不会轻易忘记
  4. 纲要记忆法
  生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆,可将这些知识的核心内容或关键词提炼出来,作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则可成为记忆知识的纲要
  5. 衍射记忆法
 以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如:以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

如需获取更多,敬请关注公众号

教师个人微信帐号


回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|文综之家最新文章|简洁版|手机版|小黑屋|文综之家 ( 苏ICP备13036777号-1

GMT+8, 2018-1-21 12:19 , Processed in 0.234375 second(s), 27 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表